湖北工業(yè)大學(xué)在職研究生怎么利用上課時(shí)間復(fù)習(xí)

報(bào)考在職研究生的都是一些社會(huì)人員，平時(shí)還有工作不能擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。那么相應(yīng)的問(wèn)題便出現(xiàn)了“如何利用上課時(shí)間復(fù)習(xí)”，下面我們闡述一下這個(gè)問(wèn)題。

時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費(fèi)掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家杰羅姆凱根說(shuō)過(guò):時(shí)間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)。

爭(zhēng)取時(shí)間，善于利用時(shí)間才是在職研究生學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保證。所謂零散時(shí)間，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)的間歇、用餐時(shí)間、上學(xué)或放學(xué)路上的時(shí)間，等等。在零散時(shí)間里，基本上無(wú)法完成什么重要的事情。但如果因此將這些零散時(shí)間白白地浪費(fèi)掉，那將是十分可惜的，而如果我們將零散的時(shí)間合理地運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，就可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的時(shí)間。

善于利用課堂時(shí)間的邊角料，比如，老師進(jìn)教室前后的時(shí)間。老師沒(méi)有進(jìn)教室之前，或者剛走進(jìn)教室，很多同學(xué)處于浮躁之中，若能抓緊這些時(shí)間，亂中求靜，對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行快速預(yù)習(xí)，對(duì)要記住的知識(shí)重點(diǎn)記憶，對(duì)接受新課大有益處。也可以用這幾分鐘，整理一下上課要用的文具和材料，以免等用到的時(shí)候既不方便，也影響使用，更影響聽(tīng)課的連續(xù)性。在上課時(shí)，老師有時(shí)會(huì)在黑板上進(jìn)行板書或畫圖，很多學(xué)生趁老師不注意就交頭接耳，無(wú)所事事，有心的同學(xué)趁這功夫回想一下剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，并對(duì)這些知識(shí)著重思考或強(qiáng)化記憶，也能解決很多問(wèn)題。如果你總能把握課堂上的零碎時(shí)間做復(fù)習(xí)鞏固，也許在課堂上就解決了課下復(fù)習(xí)問(wèn)題。實(shí)際上一節(jié)課要掌握的東西沒(méi)多少，只要爭(zhēng)取時(shí)間就能輕松搞定。

以上就是，對(duì)湖北在職研究生的湖北工業(yè)大學(xué)在職研究生怎么利用上課時(shí)間復(fù)習(xí)的解答。