湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)在職研究生實(shí)踐教學(xué)怎么樣呢

在這個(gè)在職研究生泛濫的的社會(huì)，很多人會(huì)問如果報(bào)考在職研究生，是不是有實(shí)踐教學(xué)呢？實(shí)踐教學(xué)到底有什么好處呢？

最早展開的實(shí)踐活動(dòng)的是在職研究生暑期社會(huì)實(shí)踐，以組成各種博士團(tuán)、小分隊(duì)形式，發(fā)揮研究生的優(yōu)勢(shì)。利用暑期時(shí)間深入社會(huì)、山區(qū)，開展文化、科技等的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、科普知識(shí)講座、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、社會(huì)狀況調(diào)查、困難群體幫扶、扶貧濟(jì)困支教、和諧社會(huì)宣傳等一系列豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這些實(shí)踐中，不僅為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，也使研究生接受了生動(dòng)的國(guó)情教育，得到了鍛煉，增長(zhǎng)了才干。

第二湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)在職研究生掛職鍛煉，研究生掛職鍛煉，是研究生在攻讀博士和碩士學(xué)位期間結(jié)合自己特長(zhǎng)到鄉(xiāng)、縣等地方企業(yè)掛職。這很好的提高創(chuàng)新素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。不僅鍛煉了自己，更為企業(yè)與學(xué)校老師的進(jìn)一步合作與交流打下基礎(chǔ)。

第三與企業(yè)、社區(qū)合作，建立在職研究生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地。為了企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)希望依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓有高學(xué)歷的人才參與科研、技術(shù)開發(fā)和管理等。這種社會(huì)實(shí)踐形式，由企業(yè)、社區(qū)根據(jù)各自的工作需求，確定一定數(shù)量的工作崗位或科研任務(wù)。很好的將研究生與企業(yè)聯(lián)系起來(lái)。

第四在職研究生志愿者服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。就是利用平時(shí)時(shí)間進(jìn)行志愿者服務(wù)等

總之無(wú)論哪種形式都很好的鍛煉了學(xué)生，更為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。