廣西師范大學教育科學學院在職研究生

　　廣西師范大學教育學部成立于2015年12月，其前身為1982年成立的教育系，1998年6月，學校院系專業(yè)調整，決定將教育系、教育科學研究所、中學教育研究中心、附屬實驗幼兒園合并組建廣西師范大學教育科學學院（田家炳教育書院）。2015年12月，為適應學科發(fā)展，整合教育科學學院（田家炳教育書院）、教師教育學院、教育部廣西師范大學基礎教育課程研究中心成立教育學部。學部位于世界著名的歷史文化旅游名城桂林市，是廣西培養(yǎng)教育學科與心理學科教師、教育管理干部、教育科研人員、教育技術專業(yè)人才的搖籃。

　　學部秉承“以本科生和研究生教育為主體，學科建設和社會服務為兩翼”的發(fā)展理念，立足八桂，面向全國，放眼世界，培養(yǎng)與研究特色鮮明，形成了豐富的創(chuàng)新成果。

　　師資力量強勁截止2018年6月，學部在職教職工110人，其中教授（含研究員）31人，副教授（含副研究員）21人，博士（含在讀）47人。教育部長江學者特聘教授1人，國家教學名師1人，國家督學1人，享受國務院政府特殊津貼2人，全國五一勞動獎章1人，全國模范教師1人，全國先進工作者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才資助計劃人選1人，教育部教育學類專業(yè)教學指導委員會委員1人、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員1人、全國教育科學規(guī)劃學科專家3人，教育部“霍英東教育基金會”高等院校青年教師獎1人，八桂學者1人，廣西高等學校教學名師3人，廣西高等學校優(yōu)秀人才資助計劃人選1人，學校拔尖人才4人，廣西高校首屆杰出科技人才1人，廣西優(yōu)秀專家2人，廣西高等學?！白吭綄W者”1人，廣西師范大學教學名師2人，廣西師范大學教學新秀和教學能手3人。

　　學科結構合理學部現(xiàn)設置教育學系、心理學系、教育技術學系、學前教育學系、特殊教育學系五個系科；開設公共事業(yè)管理（教育管理）、應用心理學、學前教育學、教育技術學、小學教育、特殊教育等六個全日制本科專業(yè)，擁有教育學一級學科博士點、教育學一級學科碩士點（含教育學原理、課程與教學論、高等教育學、比較教育學、教育技術學、學前教育學、成人教育學、職業(yè)技術教育學、特殊教育學及自主設置的教師教育、民族教育、少年兒童組織與思想意識教育等12個方向）、教育經濟與管理、發(fā)展與教育心理學兩個二級學科碩士點，以及教育碩士（學科教學方向、教育管理方向、現(xiàn)代教育技術方向、心理健康教育方向、學前教育方向）、應用心理專業(yè)碩士等專業(yè)學位授權點。

　　人才培養(yǎng)創(chuàng)新學部積極營造“科學、責任、創(chuàng)新、高效”團隊文化，追求“精心、精致、精彩”服務品質。學部為塑造研究生、本科生先進、寬廣、專業(yè)化的知識結構與學術素養(yǎng)，面向研究生、本科生啟動“知識與能力拓展”工程，“深度閱讀贈閱計劃”和“影響力教育論壇”，全面提升研究生、本科生教育文化與培養(yǎng)品質，以“美麗教師，魅力教育”為活動主題，著力將教育文化節(jié)打造為學部學生教師教育實踐能力培育的重要活動載體。學生在國家、自治區(qū)等各級各類比賽中成績斐然，多次在《全國大學生英語競賽》、《全國高等院校學生語言文字基本功大賽》、《全國多媒體課件大賽》、《中國大學生（文科）計算機設計大賽》、《廣西區(qū)學術科技“挑戰(zhàn)杯”》、《廣西區(qū)師范生教學技能大賽》、《全國中小學教師、高等院校師范生“翻轉課程”》系列微視頻大獎賽等賽事中獲獎。學部多次獲廣西高校先進基層黨組織和校級先進基層黨組織稱號，研究生支部連續(xù)評為廣西高校先進黨支部。

　　教學、科研成果顯著立足八桂大地，長期深耕學術，研究領域多元，以教育部長江學者及其團隊、國家級實驗教學示范中心“廣西師范大學教師教育實驗教學示范中心”、廣西八桂學者團隊、廣西高等學校人文社會科學重點研究基地“廣西民族教育研究中心”、廣西教師教育研究中心、廣西優(yōu)勢重點學科、廣西高校重點實驗室“認知神經科學與應用心理”、廣西中小學心理健康教育發(fā)展研究中心、廣西學前教育發(fā)展研究中心、廣西師范大學東盟教育研究院、基礎教育研究院、教育評估院等平臺建設為載體，凝練學術研究特色，以高水平的科研項目聚集優(yōu)秀的科研人才，以高績效的研究過程歷練研究團隊，以高質量研究成果構筑學術高地，學術團隊成果豐富，學術聲望備受國內外學界肯定，已成為具有國際合作與區(qū)域基礎教育變革、教師教育發(fā)展、教育政策智力支撐的專業(yè)研究機構與人才培養(yǎng)基地。

　　近5年，學部教學團隊先后獲得國家級基礎教育教學成果獎3項，其中一等獎1項、二等獎2項，教材《教育統(tǒng)計學》獲得國家“十二五規(guī)”劃教材立項，教學團隊先后獲得國家社科基金項目累計27項，國家自然科學基金項目1項，教育部項目16項，自治區(qū)級橫向項目77項；教師教育國家級精品資源共享課立項建設課程3門，教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1項，1個國家級實驗教學示范中心，1個自治區(qū)級實驗教學示范中心，3個自治區(qū)級教師教育學科教學團隊，1個廣西高等學校高水平創(chuàng)新團隊，民族地區(qū)教育發(fā)展研究獲得八桂學者設崗。教育學獲批為廣西雙一流學科、廣西重點學科、廣西優(yōu)勢特色重點學科，學前教育專業(yè)是廣西高等學校特色專業(yè)及課程一體化建設項目、廣西高等教育改革強基創(chuàng)優(yōu)計劃“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范專業(yè)”立項專業(yè)。教學團隊在《教育研究》等重要學術期刊上發(fā)表論文246篇，出版學術著作23部，一些論文在《新華文摘》和人大復印資料轉載。獲得省級以上科研成果獎31項，其中特等獎1項，一等獎6項，二等獎6項，三等獎18項。獲省級教學成果獎11項，其中特等獎3項，一等獎3項，二等獎3項，三等獎2項。

　　社會服務卓越學部深化拓展“人才培養(yǎng)、教學研究與社會服務”三位一體的大學功能，注重民族地區(qū)教育發(fā)展與研究，社會服務取得了顯著成就。第一，致力于為政府重大教育決策提供智力支持，成為政府智庫；第二，扎根于民族教育場域，傳承民族文化；第三，潛心于教師教育模式創(chuàng)新，培養(yǎng)基礎教育領軍人物。學部探索和建構了“以知識結構變革帶動思維結構變革，進而帶動能力結構變革，促成自主發(fā)展型教師”的教師專業(yè)發(fā)展模式，實施“目標導向、責任分工、功能互動、分類并舉、循序漸進”機制，形成U-G-S（大學－政府－中小學）協(xié)作共同體。近五年，先后承擔實施國家級示范項目、廣西八桂教育家搖籃工程、廣西基礎教育名師名校長培養(yǎng)工程、廣西特級教師工作坊等多層次多類型的400多項教師教育高端項目，每年參訓學員達13615人，產生了深遠的社會影響力，逐步實現(xiàn)了社會服務與教師發(fā)展、學科建設、人才培養(yǎng)的多維互動，推進學術梯隊整體發(fā)展。

　　國際交流活躍積極開展國際及區(qū)域間的學術交流與合作，與國內外同行建立起了經常性的、扎實的合作與交流的平臺，提升學部學科參與高水平合作的能力，贏得了較高的學術聲譽。近五年，學部簽訂合作交流協(xié)議12個，先后與香港中文大學、北京師范大學等多所大學建立了教育學院（部）之間的學術協(xié)作關系；承辦了十多次國際、國內學術會議，邀請了近兩百名國內外知名學者來學部講學，形成了開放、合作、共贏的教育文化與辦學格局。

　　站在新的歷史起點，學部積極鞏固教育教學改革和發(fā)展取得的成果，不斷提煉和凝聚學部發(fā)展的核心競爭力，立足廣西，面向全國，放眼世界，注重人才培養(yǎng)和文化傳創(chuàng)，凸顯科學研究與社會服務，積極開展國際及區(qū)域間的學術交流與合作，努力建成國內一流、國際具有重大影響力的教育機構和學術堡壘。