西北師范大學(xué)教育學(xué)院在職研究生

西北師范大學(xué)教育學(xué)院的歷史和西北師范大學(xué)的歷史一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

1902年，清政府重建京師大學(xué)堂，在原有“仕學(xué)館”的基礎(chǔ)上設(shè)置了“師范館”。1904年，師范館改為優(yōu)級(jí)師范科。1908年，京師大學(xué)堂優(yōu)級(jí)師范科獨(dú)立設(shè)置，改名為京師優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂。

1912年5月，京師優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂改為北京高等師范學(xué)校。北京高等師范學(xué)校成立之初，就制定了《立學(xué)規(guī)則》，并根據(jù)教育需要增設(shè)了教育專修科，開(kāi)設(shè)了教育史、學(xué)校管理法、各科教授法、教育法等教育學(xué)類課程和普通心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等心理學(xué)類課程，聘請(qǐng)德國(guó)、日本教員授課，修業(yè)年限為四年。此時(shí)受“五四運(yùn)動(dòng)”影響，學(xué)術(shù)思想也進(jìn)一步活躍起來(lái)，相繼出版了《平民教育》、《教育叢刊》、《心理》等刊物，反映師生的教育教學(xué)研究成果和思想。

1920年北京高等師范學(xué)校開(kāi)辦教育研究科，招收高師和專門(mén)學(xué)校的畢業(yè)生及大學(xué)三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)科目達(dá)20多種，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育法、各國(guó)教育制度等內(nèi)容，開(kāi)我國(guó)高等學(xué)校通過(guò)考試招收研究生之先河。1922年，首批研究生16人畢業(yè)，授予教育學(xué)士學(xué)位，這也是我國(guó)首次授予教育學(xué)士學(xué)位。

1921年10月，著名教育家李建勛任北京高等師范學(xué)校校長(zhǎng)，1922年10月，北京政府教育部通過(guò)了李建勛提出的“請(qǐng)改全國(guó)國(guó)立高等師范為師范大學(xué)案”。1923年，北京高等師范學(xué)校正式改為國(guó)立北京師范大學(xué)。

1923年11月，著名教育家范源濂任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校系科進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)立了教育系等8個(gè)系，充實(shí)了教師隊(duì)伍，學(xué)生學(xué)習(xí)采取學(xué)分制，并開(kāi)設(shè)了各科教學(xué)法課程。

1938年，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了師范研究所，李建勛先生擔(dān)任研究所主任。研究所“以研究高深教育學(xué)術(shù)，訓(xùn)練教育學(xué)術(shù)專才及協(xié)助師范學(xué)院所劃區(qū)內(nèi)教育研究機(jī)關(guān)研究教育問(wèn)題，并改進(jìn)其教育設(shè)施為目的”。分設(shè)教育原理、教育心理、教育行政、教材教法四部，開(kāi)展工作。

1939年9月1日，分立后的國(guó)立西北師范學(xué)院正式開(kāi)學(xué)。設(shè)置了教育系、家政系等11個(gè)系和教育研究委員會(huì)等機(jī)構(gòu)。當(dāng)時(shí)在聘請(qǐng)全國(guó)知名教授方面有許多困難的情況下，教育系、家政系仍聚集著一批著名的學(xué)者。如：教育系主任李建勛、家政系主任齊國(guó)梁，以及馬師儒、郝耀東、魯世英、程克敬、王耀東、方永蒸、胡國(guó)鈺、包志立等知名學(xué)者。

1940年，國(guó)立西北師院奉命遷往甘肅省蘭州市。遷蘭后的西北師院，在機(jī)構(gòu)設(shè)置上除原有的教育系、家政系等十系繼續(xù)招收先修班外，還設(shè)有優(yōu)良小學(xué)教師訓(xùn)練班。在課程設(shè)置方面，開(kāi)設(shè)了包括普通基本科目、分系專門(mén)科目、教育基本科目、專業(yè)訓(xùn)練科目4大類的課程。如教育學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)“教育哲學(xué)”、“倫理學(xué)”、“學(xué)科心理”、“社會(huì)心理”、“動(dòng)物心理”、“實(shí)驗(yàn)心理”、“教育統(tǒng)計(jì)”、“公文程式”、“統(tǒng)計(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“學(xué)務(wù)調(diào)查”、“教育與職業(yè)指導(dǎo)”等26門(mén)課程。教育基本科目有“教育概論”、“教育心理”、“中等教育”、“普通教學(xué)法”等。

1949年8月26日，蘭州解放。9月2日，蘭州軍事管制委員會(huì)奉命接管西北師院。蘭州軍管會(huì)接受過(guò)來(lái)的西北師范學(xué)院，設(shè)有教育系、家政系等9個(gè)系。1949年10月，將家政系改為幼稚教育系。1950年10月，又將幼稚教育系改為幼兒教育系，是我國(guó)最早開(kāi)設(shè)幼兒教育專業(yè)的五所高師之一。1954年幼兒教育系并入教育系.到1956年，學(xué)校設(shè)有教育系等9個(gè)系，教育系開(kāi)辦有學(xué)校教育和學(xué)前教育兩個(gè)專業(yè)。這一時(shí)期，為了適應(yīng)教學(xué)和科研發(fā)展的需要，學(xué)校積極采取措施，招聘外地教師，壯大師資隊(duì)伍，從全國(guó)各地陸續(xù)調(diào)來(lái)李秉德、王明昭、呂方、陳震東等知名學(xué)者來(lái)校任教。他們?yōu)榻逃龑W(xué)院50年代及其以后的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

1951年秋季開(kāi)學(xué)后，教育系率先成立教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法和教育行政學(xué)四個(gè)教研組。教育系先成立起來(lái)的幾個(gè)教研組以自己取得的初步效果表明，通過(guò)教研組工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。于是學(xué)校其它各系凡具備條件的都紛紛效仿成立了教研組。

1958年11月，西北師范學(xué)院下放甘肅省管理，改名為甘肅師范大學(xué)。1959年下半年，隨著反右派運(yùn)動(dòng)的不斷深入，勤工儉學(xué)活動(dòng)剛剛結(jié)束，全校性的社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)又開(kāi)始了。1960年6月，教育系等6個(gè)系13個(gè)班級(jí)的530多名學(xué)生停課，或參加校內(nèi)外“技術(shù)革新和技術(shù)革命”，或下鄉(xiāng)支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

1965年，教育系撤銷，在其基礎(chǔ)上成立教育研究室?！拔母铩鼻捌诮逃芯渴冶怀蜂N，1972年又恢復(fù)。1978年一分為二，教學(xué)任務(wù)歸剛恢復(fù)的教育系，科研任務(wù)歸教育研究室。

1979年9月，教育系和教育研究室承辦了全國(guó)教育學(xué)研究會(huì)暨甘肅省教育學(xué)會(huì)第一屆年會(huì)。這是文革以來(lái)第一次對(duì)學(xué)制改革、教育體制、教學(xué)論、師范教育、民族教育等方面的理論和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)肅的探討。

1980年教育研究室改為教育科學(xué)研究所，初設(shè)教育理論、教育心理、電化教育三室；后電化教育分出，單獨(dú)成立電教中心。教育科學(xué)研究所以教育原理、教育理論與方法為研究方向，主要進(jìn)行教學(xué)論、課程論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、普通教育、高等教育、少數(shù)民族教育和不發(fā)達(dá)地區(qū)教育等問(wèn)題的研究；同時(shí)招收培養(yǎng)博士、碩士研究生，并辦有內(nèi)部刊物《教育科學(xué)研究通訊》。李秉德、南國(guó)農(nóng)、趙鳴九、李定仁、胡德海、萬(wàn)明鋼教授等都在教育科學(xué)研究所擔(dān)任過(guò)所長(zhǎng)職務(wù)。

1981年11月，在國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)下達(dá)的首批博士、碩士授予單位和學(xué)科專業(yè)中，學(xué)校獲得教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)和教學(xué)論等5個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)。

1987年，受國(guó)家教育委員會(huì)委托，學(xué)校承擔(dān)了編寫(xiě)西藏中小學(xué)教材、對(duì)口支援西藏大學(xué)、為西藏培訓(xùn)200名師資的任務(wù)。經(jīng)過(guò)一年的籌備，1988年4月正式成立民族教育研究所，胡德海授擔(dān)任首任所長(zhǎng)，率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展了少數(shù)民族教育理論的研究工作。該所以藏族教育為主要研究方向，立足甘肅，面向全國(guó)，以甘南藏族自治州為主要研究基地，兼顧其他民族地區(qū)的教育研究工作，并具體承擔(dān)國(guó)家教委下達(dá)的“智力援藏”任務(wù)，為學(xué)校開(kāi)展民族教育研究打下了基礎(chǔ)。

至1989年，教育系在學(xué)校教育、學(xué)前教育、心理學(xué)和教育行政干部進(jìn)修班招生培養(yǎng)學(xué)生，并設(shè)有教育學(xué)、教育史、心理學(xué)、學(xué)前教育、學(xué)校教育、綜合等6個(gè)教研室。有教職工62人，其中教授3人，副教授10人；在校本科生233人，研究生13人。教學(xué)論有博士學(xué)位授予權(quán)，教育科學(xué)研究法、教學(xué)論、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)有碩士學(xué)位授予權(quán)。

1996年，學(xué)校遵照資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，在教育系、教育科學(xué)研究所、民族教育研究所和電化教育系的基礎(chǔ)上組建了教育科學(xué)研究院，趙衛(wèi)教授擔(dān)任院長(zhǎng)，南國(guó)農(nóng)教授為名譽(yù)院長(zhǎng)。

1999年5月，在民族教育研究所的基礎(chǔ)上成立了西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心，并被教育部批準(zhǔn)為首批省屬人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地之一。

2000年1月，教育部在學(xué)校建立了西北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，指導(dǎo)西北地區(qū)，特別是民族地區(qū)、農(nóng)村的基礎(chǔ)教育和課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。該中心是教育部首批在全國(guó)八所師范大學(xué)設(shè)立的基礎(chǔ)教育課程研究指導(dǎo)中心之一。

2000年6月，電化教育系從教育科學(xué)研究院分出獨(dú)立設(shè)置，教育科學(xué)研究院更名教育科學(xué)學(xué)院，萬(wàn)明鋼教授擔(dān)任院長(zhǎng)。

2000年，甘肅省教育廳依托教育科學(xué)學(xué)院設(shè)立了“甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究中心”，“研究中心”承擔(dān)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)理論研究工作和省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作，以及中英項(xiàng)目縣教師、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目縣教師的培訓(xùn)工作。2002年，原甘肅教育學(xué)院教師培訓(xùn)職能劃歸西北師范大學(xué)，甘肅省教育廳在原“甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究中心”和“甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心”的基礎(chǔ)上，成立了“甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究指導(dǎo)中心”負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師的職后培訓(xùn)工作。

2003年，經(jīng)國(guó)家人事部批準(zhǔn)設(shè)立教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站，自2004年起開(kāi)始招收博士后進(jìn)站工作。

2004年6月學(xué)校進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，教育科學(xué)學(xué)院更名為教育學(xué)院，萬(wàn)明鋼教授擔(dān)任院長(zhǎng)。在甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究指導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上成立了教師培訓(xùn)學(xué)院，李瑾瑜教授擔(dān)任院長(zhǎng)。

2004年11月，西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心通過(guò)教育部組織的專家評(píng)審，被正式確定為教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。該研究基地是國(guó)家級(jí)人文重點(diǎn)社科研究基地之一。

2005年獲得教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和發(fā)展與教育心理學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)。同年獲得了教育學(xué)、心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。

2007年，教育部批準(zhǔn)課程與教學(xué)論專業(yè)為國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。

2008年5月學(xué)校機(jī)構(gòu)改革，教育學(xué)院和教師培訓(xùn)學(xué)院實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的管理體制，李瑾瑜教授擔(dān)任教育學(xué)院（教師培訓(xùn)學(xué)院）院長(zhǎng)。

2009年，教育學(xué)院本科專業(yè)招生新批學(xué)前教育（藝術(shù)方向）專業(yè)，于2011年9月招收首批本科生。

2010年，教育學(xué)院本科專業(yè)招生新批特殊教育專業(yè)，于2011年9月招收首批本科生。國(guó)家從2012年開(kāi)始實(shí)施特殊教育學(xué)校建設(shè)二期規(guī)劃，支持師范教育院校特教專業(yè)建設(shè)，擴(kuò)大培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模。西北師范大學(xué)被納入國(guó)家建設(shè)規(guī)劃，擬在西北師范大學(xué)建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和殘疾人教育康復(fù)實(shí)訓(xùn)與研究為一體的綜合樓1棟，總建筑面積2.1萬(wàn)平方米，并購(gòu)置符合專業(yè)要求的教學(xué)康復(fù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。項(xiàng)目建成后，西北師范大學(xué)將發(fā)展成為甘肅乃至西北地區(qū)特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心。

2012年6月，學(xué)校擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院數(shù)量，將心理系從教育學(xué)院系所中分離出來(lái)，建設(shè)為心理學(xué)院。

2012年，教育部人才發(fā)展辦公室發(fā)布了《關(guān)于對(duì)2011年度長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、講座教授人選進(jìn)行公示的通知》（教人司〔2012〕214號(hào)），王鑒教授成功入選“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，并被評(píng)選為長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授人選。這是自1998年國(guó)家實(shí)施長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃以來(lái)，甘肅省屬高校第一位長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授人選，也是我校第一位長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授人選。

2014年12月，我院申報(bào)教育部“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”，獲得“卓越中學(xué)教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目—語(yǔ)數(shù)外卓越中學(xué)教師培養(yǎng)改革”和“卓越幼兒園教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目—西部幼教精英培養(yǎng)計(jì)劃”兩個(gè)子項(xiàng)目。

2016年11月3日，甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)高水平大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)工作的通知》，確定27個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，其中我院教育學(xué)科列為省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。