有許多考生學(xué)習(xí)在職研究生的時候通常都會比較擔(dān)心學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題，因?yàn)槊總€人的學(xué)習(xí)能力不一樣，接受并消化新知識的周期也是不一樣的。可能有的人認(rèn)為課程很簡單，也有人認(rèn)為課程內(nèi)容晦澀難懂。那么，浙江理工大學(xué)在職研究生學(xué)習(xí)研修班課程時如何保證考生學(xué)習(xí)進(jìn)度？
第一個：制定個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃
對于學(xué)習(xí)起來比較吃力的考生而言，有一份學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助考生有效地改善學(xué)習(xí)吃力的問題。將一個大目標(biāo)分解成為階段性小目標(biāo)，一個任務(wù)可以拆分成多個小任務(wù)逐個擊破，不僅能降低學(xué)習(xí)上的難度，還能建立考生的自信心。
第二個：多和別人探討問題
很多人由于步入社會很久，與新同學(xué)一同上課時，很多時候想溝通學(xué)習(xí)問題往往都很不好意思開口。其實(shí)大家來學(xué)習(xí)的目的都是一樣的，與同學(xué)之間討論學(xué)習(xí)上的問題，可以及時查漏補(bǔ)缺，還能增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
如果上述不能解決想問的問題，也可以咨詢我們的在職研究生招生報(bào)名老師。
聯(lián)系老師：宋老師孟老師
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